為積極響應臨床醫(yī)學專業(yè)認證的要求，進一步提升教學質量，科學、全面地評價學生學習效果，促進學生全面發(fā)展與個性化成長，7月17日，醫(yī)學教育中心在教學科研樓智慧教室A506組織召開了課程評價分析培訓會，醫(yī)學教育中心副主任徐軍主持會議，30余名臨床專業(yè)認證脫產教師和醫(yī)學教育中心部分工作人員參加會議。
會議邀請學校教師發(fā)展開發(fā)部副主任閆鵬教授進行了專題授課。閆鵬以“形成性評價的思考”為題，圖文并茂地向與會老師講解了多元評價體系構建和過程考核實施策略，探討如何構建包含知識掌握、臨床技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維等多維度的學生評價體系，分享過程考核的具體實施方法，如形成性評價、同伴評價、自我評價等，及其在教學實踐中的應用案例。
本次培訓內容豐富而充實，緊扣臨床教學，讓教師親身體驗了臨床教學的形成性評價全過程，使教師對形成性評價的理念與精髓、教師的角色和任務以及實施步驟有了更清晰的認識。
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